Práctica IV: Piaget, Vigotsky y Chomsky

Piaget, Vigotsky y Chomsky

Jean Piaget:

Piaget piensa que el desarrollo del lenguaje se adquiere en una serie de etapas, y dependiendo de la etapa en que el niño se encuentre habrá adoptado unas cualidades u otras sin necesidad de la ayuda de una persona adulta. Su modelo es estructuralista.

Lev Vigotsky:

Para Vigotsky, el lenguaje no se realiza a partir de una serie de etapas, si no que es inicialmente social, ya que el niño está subordinado al adulto. Todo lo que está en nuestra mente estuvo primero en nuestro ámbito social y luego se interiorizó, es decir el desarrollo del lenguaje está en función de la adaptacion. Su modelo es funcionalista.

Noam Chomsky:

Chomsky se basa en varios argumentos para llegar a las teorías siguientes sobre el aprendizaje del niño.Piensa que el aprendizaje viene dado genéticamente, también defiende el conocimiento previo del niño que le permite la fácil interpretación de la “inteligencia general” externa que no es consciente por el niño. Su modelo es innatista.

Diferencias y similitudes: Piaget es de pensamiento egocéntrico y lenguaje egocéntrico y social y Vygotsky, pensamiento verbal, lenguaje egocéntrico y social, ambos coinciden en un lenguaje egocéntrico pero para Piaget es exteriorización y para Vygotsky es vía de interiorización.

Hubo un debate entre Piaget y Chomsky con elementos en desacuerdo como en los mecanismos funcionales del intelecto y otros elementos en los que estuvieron de acuerdo como el esfuerzo por la formalización.

Práctica III: Refuerzos y Castigos

REFUERZOS Y CASTIGOS

Refuerzo positivo:

1. Como habéis sacado muy buenas notas haremos un viaje de fin de curso o alguna actividad extraescolar
2. Como siempre participas en clase te pondré un positivo.

Refuerzo negativo:

1. Si aprobáis todos el examen de lengua ya no tendréis que hacer más ejercicios referidos a ese tema.
2. Si hacéis bien las 10 flexiones no tendréis que hacer más.

Castigos:

1. El que no haga los deberes en casa se quedará en el recreo a hacerlos
2. Como vuelvas a faltar el respeto a tu compañero saldrás de clase 15 minutos más tarde.

Práctica II:Vanesa

VANESA
1.¿Qué te preocupa de Vanesa?

-Nos preocupa que no sabe relacionarse con el resto de las personas y esto puede provocar en ella una depresión,decaimiento,puede sufrir trastornos alimenticios y encerrarse en sí misma,llegando a pensar que ella es el problema,no que tenga un problema.

2.¿Cómo debe sentirse Vanesa respecto a otros niños?

Debe sentirse como un despojo humano,marginada,infeliz e inferior a los demás.

3.¿Ves esta situación de riesgo?

Sí,porque no puede ser feliz,además esta situación la determina,es irreversible.Aunque ella puede cambiar en otras circunstancias,superarlo y de esta manera simplemene quedar candicionada, y ser reversible.

4.¿Cómo ayudarías a la niña a integrarse?

Cambiandola de ambiente y haciéndola comprender que su forma de actuar no es correcta y enseñarla ha relacionarse bien con el resto de personas.

Práctica I:Sumi

SUMI

1. Señala los factores, que desde tu punto de vista, puedan influir en el desarrollo de Sumi.

• La muerte de su padre, ya que supuso que Sumi tuviera que trabajar desde tan joven.
• Como está trabajando todos los días,"desde el amanecer hasta el anochecer", no tiene tiempo de hacer nada más. No tiene infancia.
• No podía relacionarse con demás ya que no la dejaban salir casi de casa, lo que no la permitía realizarse como persona en un principio.
• La familia para la que trabajaba no era muy comprensible porque cada vez que hacía algo mal, aunque estuviera trabajando lo mejor que sabía, la gritaban, y hay que tener en cuenta que estamos hablando de una niña.(Eran demasiado exigentes)
• La escuela sólo duraba dos años y aunque ella quería seguir estudiando no podía, porque el horario de la escuela era de muchas horas lectivas, y necesitaba trabajar para vivir.

2. ¿ Por qué crees que esos factores influyen en el desarrollo de la persona? ¿En qué sentido van a influir?

• Influyen porque el niño no ha recibido la educación adecuada, ni la enseñanza mínima, y tiene que trabajar para otras personas.Además no valoran realmente su trabajo. Esto influye negativamente en el desarrollo de Sumi.

3.¿Crees que el desarrollo de Sumi va a ser igual que el de otros niños de su edad? ¿ Por qué? ¿Qué diferencias y semejanzas podemos encontrar?

• Sí, aunque en el desarrollo del niño influyen las circunstancias de su alrededor.
• Diferencias: Depende del país en el que víva y su cultura, además del nivel monetario del país y las familias.
• Semejanzas: Las niñas son inquietas, juegan, quieren aprender y tienen ilusiones

4.Reflexiona sobre los factores, que desde tú punto de vista, pueden influir en el desarrollo de las personas. Escríbelos y Justifícalos.

• La cultura: porque la religión y las costumbres de cada país es diferente e influyen de manera importante en el desarrollo de las personas.
• La economía: con respecto al país y a las familias que influye en cuanto a las posibilidades de desarrollo de una persona.
• La familia: La manera de educar de cada familia es independiente.